來源：紅網(wǎng)時刻

　　全國人大代表、湖南中醫(yī)藥大學(xué)教授庹勤慧。

　　紅網(wǎng)時刻記者 楊斌 報道

　　新冠肺炎疫情中，中醫(yī)藥向全國乃至全世界展示了其價值與優(yōu)勢。5月22日，全國人大代表、湖南中醫(yī)藥大學(xué)教授庹勤慧接受紅網(wǎng)時刻記者采訪時說，人們對中醫(yī)藥的關(guān)注前所未有，為了更好地重拾中醫(yī)自信，傳承創(chuàng)新中醫(yī)藥文化，加強中醫(yī)藥師資隊伍建設(shè)迫在眉睫。

　　認識：中醫(yī)藥教師是中醫(yī)藥文化的“承上啟下者”

　　庹勤慧說，“中醫(yī)藥學(xué)是祖先留給我們的寶貴財富，是中國古代科學(xué)的瑰寶，是打開中華文明寶庫的鑰匙，凝聚著深邃的哲學(xué)智慧和中華民族幾千年的健康養(yǎng)生理念及其實踐經(jīng)驗。”

　　“可見，中醫(yī)藥文化傳承也是堅定文化自信的需要。承載中醫(yī)藥文化傳承重擔的中醫(yī)藥教師，是中醫(yī)藥文化的重要傳承(播)者，也是中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的主力軍。”庹勤慧認為。

　　現(xiàn)狀：目前中醫(yī)師資隊伍建設(shè)嚴重滯后

　　2018年，廣西中醫(yī)藥大學(xué)校長提出，中醫(yī)當務(wù)之急是中醫(yī)師資隊伍問題。國內(nèi)中醫(yī)課程分基礎(chǔ)理論課和臨床實用課，約在上個世紀 80 年代前，學(xué)校都是讓臨床經(jīng)驗豐富的資深教師上基礎(chǔ)理論課，他們學(xué)驗俱豐、醫(yī)藥兩擅，上起課來生動有底氣，深深感染著學(xué)生，基礎(chǔ)課學(xué)好了，自信有了，自覺也有了，后面上好臨床課就有了保障。

　　“而現(xiàn)在，學(xué)校中醫(yī)基礎(chǔ)課教師往往是年輕教師，有的從不上臨床，有的偶爾接觸，基本談不上什么像樣的臨床經(jīng)驗。具備深厚中醫(yī)基本功底和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的師資，是少之又少。”庹勤慧說。

　　庹勤慧調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前臨床實用課教師也大多來源于以醫(yī)院病房工作為主的中青年醫(yī)生群體，這些醫(yī)生在臨床診治時多是中西結(jié)合，有的甚至本身缺乏對中醫(yī)的認同，在教學(xué)中不自覺地散發(fā)出對中醫(yī)的負面情緒。

　　為此，庹勤慧憂心忡忡：“合格的中醫(yī)藥資隊伍出現(xiàn)斷層已經(jīng)有相當長的時間了，形勢很嚴峻。”

　　破解：完善人才評價體系凝聚“老中青”合力

　　如何盡快挽救高校“殘缺不全”的中醫(yī)師資隊伍?如何盡快打造一批理論功底深邃、臨床經(jīng)驗豐富的高校師資隊伍?

　　庹勤慧建議，國家層面應(yīng)盡快完善中醫(yī)藥高校人才評價體系。“人才評價體系改革應(yīng)該讓高校適合從事科研的老師安心做科研，適合搞教學(xué)的安心搞教學(xué)，適合兼顧臨床的兼顧臨床，讓高校職工各盡其才、百花齊放、百家爭鳴。”

　　同時，庹勤慧認為需要發(fā)揮高年制師資(或高年制名師、名醫(yī))優(yōu)勢。

　　她說，“高校及其附屬醫(yī)院的高年制老師、醫(yī)生是高等中醫(yī)院校的寶貴財富，他們在學(xué)術(shù)上是標桿，在為人師表上是旗幟，在教學(xué)與臨床經(jīng)驗上是能手。部省兩級中醫(yī)藥管理局應(yīng)該支持大學(xué)通過延聘或者授予‘終生教授’等方式，讓高年制老師繼續(xù)發(fā)揮余熱，為高校發(fā)展獻計獻策。”

　　庹勤慧認為，還有一個關(guān)鍵是，加強(授課)中青年教師中醫(yī)臨床實踐能力培養(yǎng)。

　　她說：“中醫(yī)院校青年教師是高校師資隊伍的中堅力量，要從政策上鼓勵年輕教師跟師、跟診回爐深造，通過拜師、‘雙導(dǎo)師’等形式，真正傳承老專家、老教授們高尚的教學(xué)情懷及教學(xué)本領(lǐng)，培養(yǎng)出一批真正的‘鐵桿中醫(yī)’。”